3歲的坤坤入托剛13天就遭老師體罰，此后夜夜驚醒哭鬧，連醫(yī)生開的安神藥品也不管用。4月11日，坤坤被心理咨詢師診斷出患上了“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”——一種和美國“9·11”后出現(xiàn)的群體性癥候一樣的嚴(yán)重精神疾病。

 　 3歲男童被診出精神病

　　4月11日下午2點(diǎn)，王女士心事重重地來到北京大學(xué)心理咨詢與治療中心，躲在她身后的，是她3歲的兒子坤坤（化名）。

　　做治療的是坤坤�！昂⒆咏鼇砗懿粚�(duì)勁�！蓖跖�士說。

　　剛進(jìn)咨詢室，坤坤的笑臉立刻沉了下來，拽著母親的衣角嚷：“走，我們出去�！�

　　專業(yè)咨詢師易春麗博士彎下腰沖坤坤微笑：“別怕，我是好人。”坤坤還是很緊張。

　　“這樣吧，我們帶他出去走走。”易春麗博士示意王女士。

　　出了咨詢室，坤坤慢慢恢復(fù)平靜，開始東摸摸，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　1個(gè)小時(shí)后，咨詢結(jié)束。

　　王女士不無憂慮：“老師說孩子不愿意在房子里呆著，因?yàn)楦械讲话玻瑯O沒有安全感�！�

　　鑒于心理咨詢業(yè)行規(guī)，易春麗博士拒絕向記者泄露坤坤的病情。但其相熟的同行稱，就坤坤目前的行為特征來看，他是典型的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（Post Traumatic Stress Disorder，PTSD）患者。

　　PTSD是指個(gè)體在經(jīng)歷強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷事件后出現(xiàn)的一種嚴(yán)重精神疾病，是患者延遲出現(xiàn)和長期持續(xù)的精神障礙，主要表現(xiàn)為病理性重現(xiàn)、噩夢(mèng)驚醒、持續(xù)性警覺性增高和回避，以及對(duì)創(chuàng)傷經(jīng)歷的選擇性遺忘和對(duì)未來失去信心。美國經(jīng)歷“9·11”恐怖襲擊后，很多美國人都患上了這種疾病。

　　這位專業(yè)心理咨詢師說，坤坤經(jīng)受了外界刺激后，器官功能可能沒有喪失，但在心理上留下了創(chuàng)傷，而童年陰影對(duì)坤坤的成長發(fā)展有很大的影響，“需要經(jīng)過系統(tǒng)的、長程的治療才能恢復(fù)”。

　　幼兒園開除打人老師

　　坤坤何以至此？這要從3月13日說起。

　　坤坤家在豐臺(tái)區(qū)成壽寺方寶苑小區(qū)。他在小區(qū)旁的北京育強(qiáng)體育才藝（雙語）幼兒園上小班。

　　3月13日下午，坤坤的外婆到幼兒園接他放學(xué)，看他臉上有點(diǎn)黑，就問班主任夏老師怎么回事。

　　“她開始說是孩子用不銹鋼杯子喝水蹭臟的，我就問她不銹鋼杯子怎么能蹭臟臉，她又改口說是孩子午睡時(shí)磕到床角了�！崩ださ耐馄呕貞洿耸聲r(shí)很后悔，說自己當(dāng)時(shí)沒在意就領(lǐng)著孫子回家了。

　　當(dāng)天，祖孫倆走到小區(qū)門口時(shí)被鄰居們叫住。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)坤坤的兩邊臉腫了，雙眼瞼通紅�！拔耶�(dāng)時(shí)還納悶?zāi)�，怎么坤坤臉上有青紫印子，而且位置還是對(duì)稱的。”一名鄰居說。

　　坤坤的外婆被這一發(fā)現(xiàn)嚇了一跳，立刻帶著孫子返回幼兒園找班主任夏老師。夏老師解釋說，傷痕是坤坤自己打自己弄出來的。

　　隨后趕來的王女士不能接受兒子虐傷自己的說法，要幼兒園李園長查出真相。

　　當(dāng)晚，李園長給坤坤家打電話道歉，他說坤坤是被老師打傷的，幼兒園一定會(huì)找出這名體罰學(xué)生的老師并將其開除。

　　第二天，李園長上門道歉。他談到坤坤受傷的事時(shí)淚流滿面，稱已為此開除了一名叫伊揚(yáng)（音）的實(shí)習(xí)老師。臨走前，李園長對(duì)坤坤說：“壞蛋讓我趕走了，快回來吧�！�

　　王女士說，坤坤是3月1日才到這所幼兒園上學(xué)的，“當(dāng)時(shí)就圖個(gè)近，再說學(xué)校去年9月才建的，條件不錯(cuò)”。沒出事前，幼兒園的老師和李園長都反映坤坤很討人喜歡，和其他小朋友也玩得很好。

　　母親疑真兇另有其人

　　但坤坤受傷后出現(xiàn)的異常行為讓王女士感到不安。

　　她還記得事發(fā)當(dāng)晚，已經(jīng)睡著的兒子突然大喊“老師，別打我”，而后大哭不止，怎么哄都不管用。這是坤坤第一次從夢(mèng)中驚醒。

　　王女士為此帶兒子到首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院看病。醫(yī)生稱這是驚嚇?biāo)�致，開了一些小兒安神藥品讓其服用。

　　但藥物沒有阻止坤坤每晚從夢(mèng)中驚醒，而且脾氣越來越躁。

　　坤坤傷后一周復(fù)學(xué)，王女士從《幼兒園家園聯(lián)系手冊(cè)》上發(fā)現(xiàn)老師對(duì)兒子亦有此類評(píng)價(jià)。出事前老師的評(píng)語都是“表現(xiàn)良好”，出事后是“愛與小朋友打架”等。

　　另一件怪事是坤坤一聽到“夏老師”這三個(gè)字就變得暴力起來。有一次，他居然對(duì)王女士說要拿棍子打死夏老師。

　　兒子的種種異常舉動(dòng)，讓王女士懷疑打兒子的真兇還在幼兒園，且此人并非李園長開除的實(shí)習(xí)老師伊揚(yáng)。

　　真兇是誰？

　　坤坤的班上一共有3名老師。除了已經(jīng)被開除的伊揚(yáng)，還有班主任夏老師和小敏（化名）。

　　王女士認(rèn)為夏老師的可能性最大。因?yàn)槔だ��?fù)學(xué)后怎么也不肯進(jìn)夏老師講課的那間教室，且抗拒別人提到“夏老師”這三個(gè)字。

　　4月3日，在坤坤受傷后的第21天，記者見到他時(shí)沒發(fā)現(xiàn)有什么異常，還能和記者逗樂玩游戲。但當(dāng)記者提“夏老師”時(shí)，他突然像被針扎了一樣，揮手朝坐在一邊的外婆臉上打去，邊打邊叫“別說別說，討厭”。

　　旁證直指班主任肇事

　　王女士向李園長提出要查看3月13日的監(jiān)控錄像。

　　李園長說，錄像只保持10天，坤坤出事這天的錄像已經(jīng)沒了。同時(shí)，李園長確認(rèn)事發(fā)時(shí)夏老師并不在場，“當(dāng)時(shí)小班里面只有伊揚(yáng)老師一個(gè)人在”。

　　記者從另一名老師小敏處了解到，出事當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，她從班上走開出去了，大約30分鐘后返回，發(fā)現(xiàn)班上的門反鎖了，敲了很長時(shí)間門后，是夏老師來開門的。而且，小敏進(jìn)門后看到坤坤縮在墻角向她大喊求救。此時(shí)，伊揚(yáng)也在班上，但正抱著另一個(gè)孩子。

　　小敏的說法已經(jīng)寫成文字，交給了王女士。

　　“這就證明被開除的伊揚(yáng)老師是無辜的�！蓖跖�士說。

　　對(duì)此，李園長仍堅(jiān)稱打傷坤坤的是伊揚(yáng)。因?yàn)橐翐P(yáng)到幼兒園上班5天左右，就有老師反映她踢過坤坤。坤坤出事后，李園長把伊揚(yáng)叫到辦公室談話，“她既沒有承認(rèn)，也沒有否認(rèn)，那我就認(rèn)為是她做的”。

　　據(jù)了解，伊揚(yáng)是東北人，來北京打工時(shí)間不長，和該園老師都不太熟，相互沒有留過電話，她離開幼兒園后也沒有再聯(lián)系過。

　　王女士打算和夏老師當(dāng)面對(duì)質(zhì)，但一直沒和對(duì)方照過面。記者也多次碰壁。

　　李園長說，夏老師被安排出去招生了，并拒絕提供其聯(lián)系方式。