其實(shí)，干部學(xué)歷越來越高，能力越來越低的現(xiàn)象，并非廣東一地所有，可以說有相當(dāng)?shù)钠毡樾�，大家早已注意到了，而且也有不少批評言論。但一個(gè)省委書記在正式會議上鄭重其事地指出這一現(xiàn)象，仍然有振聾發(fā)聵之效，說明這一現(xiàn)象已到了非解決不可的時(shí)候了。

　　辛辛苦苦去讀書，提高學(xué)歷，本意是為了增強(qiáng)能力，提高水平，可為何會出現(xiàn)學(xué)歷越高能力越低的現(xiàn)象呢?分析起來，不外乎這樣幾種原因。

　　一是近年來黨政機(jī)關(guān)吸收了一大批剛畢業(yè)的本科生、研究生直接進(jìn)入干部隊(duì)伍。他們雖然學(xué)歷很高，也確實(shí)學(xué)了不少理論知識，能說會道，但由于是出了校門就進(jìn)機(jī)關(guān)門，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)又不深入基層，不了解群眾有什么要求，能力自然不會高。盡管他們工作很努力，但一遇到實(shí)際問題就束手無策，捉襟見肘。

　　二是一些干部在職取得的碩士、博士學(xué)歷文憑注水太多，含金量過低，被稱為“假的真文憑”，自然對提高工作能力沒任何幫助。這種干部，往往是一年半載不見，突然發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)從最初的大專生變成博士了，但能力并沒有與時(shí)俱進(jìn)。還很有可能因?yàn)榘阎饕�精力放在奔文憑上了，工作就是對付，滿足于不出事就行，實(shí)際工作能力反倒下降了。據(jù)說，中國目前是世界上官員中有博士學(xué)位最多的國家，這與中國目前的教育發(fā)展程度顯然不相稱。之所以出現(xiàn)這種情形，“權(quán)學(xué)交易”是其中重要原因。

　　有的干部干脆就是買的假文憑，他們一天書不讀，一天課不聽，照樣能拿到碩士、博士文憑，干部統(tǒng)計(jì)填表時(shí)，也理直氣壯地在學(xué)歷一欄大模大樣地填上碩士、博士。

　　以上幾種原因，都和我們的干部政策有關(guān)。因?yàn)檎衅高x拔干部時(shí)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)歷，重文憑、輕水平，存在“唯學(xué)歷化”的傾向，以為有了高學(xué)歷就有了高能力、高素質(zhì)，因而把學(xué)歷門檻設(shè)得高高的，結(jié)果是一些能力很強(qiáng)但學(xué)歷不那么高的干部被堵在門外，使用了一批空有高學(xué)歷但沒有實(shí)際工作能力的干部。同時(shí)，這種一俊遮百丑的做法，也鼓勵和引導(dǎo)干部想方設(shè)法去奔學(xué)歷，搞文憑，甚至不惜弄虛作假。

　　俗話說，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，就等于解決了一半問題。我們急需一大批既具有理論素養(yǎng)又具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、解決實(shí)際問題的能力較強(qiáng)、工作上能打開局面的優(yōu)秀干部，需要改變目前唯學(xué)歷是舉的干部政策，學(xué)校課程設(shè)置也要注重學(xué)以致用。在提拔重用干部時(shí)，主要看政績、看表現(xiàn)、看能力、看素質(zhì)，學(xué)歷只作為參考因素。只有在這種價(jià)值導(dǎo)向下，才有可能引導(dǎo)廣大干部把主要精力放在工作上，放在提高解決實(shí)際問題的能力上，才有可能避免高學(xué)歷低能力現(xiàn)象的繼續(xù)存在和發(fā)展。