看一位朋友的博文，說她經(jīng)常一個人在落霞滿天、清風(fēng)細(xì)細(xì)之時，漫步河畔柳林。其間，一顆心或浸浴在湯湯音樂中，或翩躚于茫茫遐想里……生活細(xì)膩到能夠聽得見自己的心跳，真的是一種幸福。相形之下，甚至連吃飯都得看著時間的我就活得太粗糙了，很多的風(fēng)景從身邊獵獵而過，只是因為我們在奔跑。

　　身為教師，說起來很多人羨慕，其實大都是為的每年有那兩個假期。寒假暑假，兩個多月的時間，如兩塊水草豐美的曠野，任身心在其上恣情馳騁徜徉，想想都令人神往，但并非每一個教師都能有此悠閑。

　　大學(xué)畢業(yè)后，到了一所高中任教，年少心高，時刻不忘努力著讓自己一步一個臺階地成長。有一點實在忍不住想說，做個好老師比做個好學(xué)生容易得多，做個學(xué)生，你努力，未必成績就能拔萃，退一步，即使成績不錯，也未必都能在高考那回關(guān)鍵時刻發(fā)揮出來換取好的大學(xué)。但老師則不然，肯付出精力和愛心的老師，差不多都會被認(rèn)可，我自己就是一個明證，奔跑了幾年時間，我從高一到了高三，教課、帶班。

　　每一位走過高三的人，多年后再回頭，心里依然凝有一種沉甸甸的感覺。高三的老師，頭上有升學(xué)指標(biāo)壓著，心上有學(xué)生前途擎著，通向高考的路上，每一個人都得策馬揚(yáng)鞭，帶著學(xué)生往前跑。

　　每天清晨，五點一刻，體內(nèi)的生物鐘準(zhǔn)時把自己叫醒，起床，洗漱，上班，站在教室門口，聽著教室里的讀書聲，候著晚到的學(xué)生一個個填滿空缺的座位，心才安。之后到操場上跑步半小時，六點半回家做飯、吃飯，七點半進(jìn)教室看著學(xué)生學(xué)習(xí)。然后一般是備課上課，時間被分成幾節(jié)，感覺也就短了，一上午，常常是倏然而過。中午飯后小睡一會兒，之后還得進(jìn)班當(dāng)監(jiān)工，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，老師不在，教室很快就會被個別人兒的喧嘩所占據(jù)。如今的學(xué)生，個性特強(qiáng)，不服管，沒辦法，老師只能親自站崗。下午大多還是上課復(fù)上課；與學(xué)生同步，晚飯必需六點前結(jié)束。之后再進(jìn)班，不能厭倦。晚自習(xí)三節(jié)，若沒有輔導(dǎo)，能得三節(jié)自由，但那樣的機(jī)會一周也就三回。直至晚上九點半之后，學(xué)生熄了燈，就了寢，我們班主任在簽到表上寫下自己的名字，一天的工作才算結(jié)束，余下的時間，是屬于自己的，奔跑著回家，安頓自己奔跑了一天的身心。

　　你跑，時間也跟著你跑。跑著的我們，生活似乎已不再論天過，而是論周過，論月過，忽啦啦，快得如翻日歷。一學(xué)期很快就完，寒假一星期，是師生期待已久的好時光。因為學(xué)校學(xué)生在此期間均無事，那對我們來說是可以真正放下心來的幾天，可惜，中間又夾了個春節(jié)，人來客往的，也難安靜。我們的暑假，自學(xué)生高考之后就算開始了。但其間，班主任得指導(dǎo)學(xué)生估分報志愿，建檔，事兒未完，七月中上旬，大多數(shù)學(xué)校高三就又開學(xué)了，于是，新一輪奔跑再次開始。

　　奔跑，是我們高三教師尤其是高三班主任的使命；奔跑，是我們師生夢想破繭成蝶的過程。如那害怕湖水結(jié)冰而奮力游水的丑小鴨，只有奔跑，我們才能抵御諸多壓力的束縛；只有奔跑，我們才有挑戰(zhàn)明天的力量和勇氣。

　　除了奔跑，我們無可選擇。