為了了解目前我國高校校長的基本特征,以便掌握中國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其優(yōu)勢與不足,中國人民大學“中國大學校長素質(zhì)研究”課題組于2006年10月底對國內(nèi)1792所高等院校的現(xiàn)任校長基本情況進行了調(diào)查。這項調(diào)查是在借鑒美國教育理事會(AmericaCouncilonEducation)對全美各大學校長所作的調(diào)查模式的基礎(chǔ)上,針對中國大學校長的特點而設(shè)計的。本次調(diào)查的對象包括“985工程”高校、“211工程”高校、其他本科院校、高職(專科)院校和民辦院校的校長,調(diào)查內(nèi)容主要是校長本人的基本情況,包括:姓名,性別,民族,職稱,最高學位和學歷,主要研究方向,專業(yè)以及學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷和任職學校的類型等。 之所以調(diào)查校長的這些基本情況,是為了摸清我國現(xiàn)任大學校長這一群體的基本素質(zhì)和職業(yè)經(jīng)歷,以及不同類型高校校長素質(zhì)和經(jīng)歷之間的異同。
美國教育理事會先后在1986、1990、1995、1998、2001年對美國高校校長進行過五次大規(guī)模的問卷調(diào)查,而國內(nèi)迄今為止還沒有進行過類似的調(diào)查。結(jié)合我們的現(xiàn)有條件,本次調(diào)查沒有采用問卷調(diào)查形式,而是通過網(wǎng)絡(luò)搜集各高等學校校長的基本資料。
因為目前國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)較為發(fā)達,并且各個高等院校都有自己的網(wǎng)站,絕大多數(shù)高校網(wǎng)站上有較為詳細的校長基本情況介紹。根據(jù)此次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù),我們對中國大學校長這一群體的基本特征作了以下幾個方面的分析。
中國大學校長的總體特征
在這次調(diào)查中,我們共獲得了1500位校長的性別信息、1061位校長的年齡信息和709位校長的民族信息。統(tǒng)計結(jié)果顯示,這些大學校長的平均年齡為52.0歲;男性所占比例為95.5%,女性為4.5%;漢族占93.9%,少數(shù)民族占6.1%。
我國大學校長大多擁有高級職稱,其中77.2%的校長為教授或研究員,其他校長也基本具有相當于副高級的職稱。我國大學校長們的學歷水平也較高,有43.9%的校長具有博士研究生學歷,有30.2%的校長具有碩士研究生學歷,本科學歷的校長占25.4%,只有0.4%的高校校長為?茖W歷。
從校長們的學習經(jīng)歷來看,其中有15.4%的人曾在所任職高校學習。另一方面,我國大學校長中具有海外學習經(jīng)歷的比例較高,占到32.2%,曾在海外獲得各類學位的占12.7%。
從我國大學校長的學科領(lǐng)域分布來看,根據(jù)所獲得的最高學位,比例最高的為工學,有30.9%的校長來自這一學科,其次為理學,占15.1%,后面依次為文學(10.3%)、經(jīng)濟學(9.3%)、醫(yī)學(9.2%)、法學(7.1%)、管理學(5.4%)和教育學(5.2%),其他幾個學科所占比例較低,哲學為3.2%,農(nóng)學為2.5%,歷史學為1.9%。
這次調(diào)查對我國大學校長們的職業(yè)經(jīng)歷作了以下幾項調(diào)查:擔任現(xiàn)職的年數(shù)、任現(xiàn)職之前是否曾任其他高校的校領(lǐng)導及其年數(shù)、擔任現(xiàn)職之前是否在高校系統(tǒng)工作以及是否從任職高校提拔產(chǎn)生。
調(diào)查結(jié)果顯示,我國大學校長擔任現(xiàn)職的平均時長為4.1年,基本與一個任期相當。另一方面,我國現(xiàn)任大學校長中有近半數(shù)(47.4%)曾任其他高校的校領(lǐng)導,這里所說的校領(lǐng)導是指高校的校長、副校長或校黨委書記、副書記,平均任職時間為5.6年,比他們擔任現(xiàn)職的時間還要長1.5年。也就是說,近半數(shù)的現(xiàn)任校長在擔任現(xiàn)職以前,曾經(jīng)在較長時期里擔任其他高校的校級領(lǐng)導(大多為副職)。數(shù)據(jù)顯示,有36.7%的現(xiàn)任大學校長是從任職高校提拔產(chǎn)生的。
從上述兩個數(shù)據(jù)可以看出,我國大學校長大多具有高教系統(tǒng)的工作經(jīng)歷,統(tǒng)計結(jié)果顯示這一比例高達86.2%,也就是說,高等學校自身是我國大學校長的主要來源。
不同類型高校校長的特征
此次調(diào)查將我國現(xiàn)有高等學校分為五大類:“985工程”高校、“211工程”高校、其他本科院校、高職(專科)院校和民辦院校,其中一些高校同屬兩類,比如既屬于“985工程”高校也屬于“211工程”高校。
此次共調(diào)查了36所進入“985工程”的高校校長的基本情況。在這些大學校長中,平均年齡為55.1歲,男性占97.2%,少數(shù)民族占9.4%,這些校長均為教授或院士。在學歷學位方面,博士占82.9%,碩士占11.4%,本科占5.7%。在職業(yè)經(jīng)歷方面,這些校長擔任現(xiàn)職的平均時間為4.2年,其中有40%的校長曾經(jīng)擔任其他高校的校領(lǐng)導,曾任其他高校校領(lǐng)導的平均年數(shù)為3.6年。在學科背景方面,工學所占比例最高,為63.9%,其次為理學(27.8%)和經(jīng)濟學(8.3%)。在這些校長中,具有海外學習經(jīng)歷的占85.7%。
在這次調(diào)查中,共搜集了101所進入“211工程”的高校校長的基本情況。在這些大學校長中,平均年齡為54.9歲,男性占98.0%,少數(shù)民族占5.9%。在學歷方面,博士研究生占71.1%,碩士研究生占22.7%,本科占6.2%。在職業(yè)經(jīng)歷方面,這些校長擔任現(xiàn)職的平均時間為4.7年,其中有30.5%的校長曾經(jīng)擔任其他高校的校領(lǐng)導,曾任其他高校校領(lǐng)導的平均年數(shù)為3.1年。在學科背景方面,工學所占比例最高,為48.5%,其次為理學(19.2%)、經(jīng)濟學(7.1%)和文學(6.1%)。在這些校長中,具有海外學習經(jīng)歷的占73.2%。
本科院校共617所,在這些校長中,平均年齡為51.9歲,男性占95.9%,少數(shù)民族占4.5%。在學歷學位方面,博士占61.1%,碩士占24.4%,本科占13.7%,專科占0.5%。在職業(yè)經(jīng)歷方面,這些校長擔任現(xiàn)職的平均時間為3.7年,其中有47.3%的校長曾經(jīng)擔任其他高校的校領(lǐng)導,曾任其他高校校領(lǐng)導的平均年數(shù)為5.5年。在學科背景方面,工學所占比例最高,為27.3%,其次為醫(yī)學(14.0%)、理學(13.8%)、文學(11.6%)和經(jīng)濟學(10.5%)。在這些校長中,具有海外學習經(jīng)歷的占36.1%。
高職(?)院校共1085所,這些校長的平均年齡為51.6歲,男性占95.0%,少數(shù)民族占7.3%。在學歷學位方面,博士占21.8%,碩士占37.6%,本科占40.1%,?普0.4%。在職業(yè)經(jīng)歷方面,這些校長擔任現(xiàn)職的平均時間為4.3年,其中有51.7%的校長曾經(jīng)擔任其他高校的校領(lǐng)導,曾任其他高校校領(lǐng)導的平均年數(shù)為7.8年。在學科背景方面,工學所占比例最高,為27.5%,其次為理學(16.9%)、法學(12.3%)、經(jīng)濟學(9.9%)和管理學(8.5%)。在這些校長中,具有海外學習經(jīng)歷的占16.3%。
民辦院校共248所,這類院校的校長平均年齡為58.4歲,男性占93.4%,少數(shù)民族占5.6%。在學歷學位方面,博士占20.8%,碩士占33.3%,本科占43.3%,?普2.5%。在職業(yè)經(jīng)歷方面,這些校長擔任現(xiàn)職的平均時間為6.7年,其中有58.3%的校長曾經(jīng)擔任其他高校的校領(lǐng)導,曾任其他高校校領(lǐng)導的平均年數(shù)為8.6年。在學科背景方面,工學所占比例最高,為37.8%,其次為文學(14.4%)、理學(11.7%)、教育學(7.2%)和管理學(7.2%)。在這些校長中,具有海外學習經(jīng)歷的占21.4%。
從上述分類比較的數(shù)據(jù)可以看出,相對于高職(?)院校和民辦高校,我國普通本科院校特別是“985工程”高校和“211工程”高校校長的學歷水平和國際性水平明顯偏高。
中美大學校長基本特征比較
將此次調(diào)查所得的有關(guān)中國大學校長基本特征的數(shù)據(jù)與美國教育理事會2001年調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進行對比,可以從以下幾個方面來比較中美大學校長基本特征的異同:1.從平均年齡來看,我國大學校長的年輕化程度相當高,為52歲,與美國2001年調(diào)查所得的數(shù)據(jù)(58歲)相比,足足年輕了6歲。就性別比例而言,在我國大學校長中,女性所占比例偏低,在美國,2001年這一比例高達21.1%。
2.在任期方面,我國大學校長的平均任期為4.1年,與2001年的美國數(shù)據(jù)相比,短了2.5年,這一數(shù)據(jù)反映了我國大學校長的更換比較頻繁。
3.從職業(yè)生涯來看,中美兩國的大學校長大多具有高教系統(tǒng)的工作經(jīng)歷,我國大學校長有86.2%來源于高校,美國的情況與此相似,2001年,美國公立大學校長來自高校系統(tǒng)的占95.9%,私立大學校長來自高校系統(tǒng)的占84.7%。
4.此次調(diào)查的我國“211工程”大學有101所,美國的博士授予大學有236所,將這兩類大學的校長進行對比:年齡方面,中國校長的平均年齡為54.9歲,美國校長為59.7歲,中國校長的年輕化程度要高于美國。學歷方面,擁有博士學位的校長所占的比例分別為71.1%和82.6%,中國校長的總體學歷水平要低于美國校長,但差距并不大。任職時間方面,中國校長擔任現(xiàn)職的平均時間是4.7年,美國為5.8年,美國校長的任職時間比中國校長長了1.1年。學科背景方面,在美國校長中,學習數(shù)學或自然科學的比例最高,為31.1%,其次為社會科學(25%)、人文科學(14.7%)和工學(11.7%);在中國校長中,學習工學的比例最高,為48.5%,其次為理學(19.2%)、經(jīng)濟學(7.1%)和文學(6.1%)。
5.此次調(diào)查的我國高職(?)院校有1085所,美國的兩年制學院共1086所,將這兩類大學的校長進行對比:年齡方面,中國校長的平均年齡為51.6歲,美國校長為56.6歲,中國校長的年輕化程度也明顯高于美國。學歷學位方面,擁有博士學位的校長所占的比例分別為21.8%和80.5%,中國這類學校校長的總體學歷水平要遠低于美國校長,學科背景方面,在美國校長中,學習教育學的比例最高,占73.0%,其次為社會科學(8.3%)、人文科學(6.2%)和自然科學(5.9%);在中國校長中,學習工學的比例最高,占27.5%,其次為理學(16.9%)、法學(12.3%)和經(jīng)濟學(9.9%)。
加強校長隊伍建設(shè)的建議
通過此次對我國大學校長基本情況的調(diào)查,從上述數(shù)據(jù)分析中,我們可以得出以下幾點結(jié)論與啟示:
第一,從我國大學校長的職業(yè)經(jīng)歷來看,他們大多來源于高等教育系統(tǒng)內(nèi)部,特別是“985工程”高校和“211工程”高校,這些高校的校長基本上都來自于高教系統(tǒng)。這方面情況與美國比較相近,來自高等教育系統(tǒng)內(nèi)部的美國大學校長也同樣占很大的比例,這一現(xiàn)象表明,大學校長不僅要具有很強的領(lǐng)導和管理能力,而且要具備豐富的教育經(jīng)歷和深厚的學術(shù)造詣。
第二,我國高職(?)院校和民辦院校的校長學歷水平有待提高。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,在我國高職(?)院校的校長中,只有21.8%的人具有博士學歷,民辦院校的校長中只有20.8%的人具有博士學歷。這兩年來,我國很重視高職(?)院校和民辦高校的建設(shè)和發(fā)展!笆晃濉睍r期將是高等職業(yè)教育大發(fā)展的黃金時期。如前所述,現(xiàn)任高職(?)院校校長中,具有博士研究生學歷的比例僅為21.8%,遠遠低于重點院校和普通本科院校,更是遠遠落后于美國同類院校校長80.5%的水平。因此,改善我國高職(?)院校校長的學歷結(jié)構(gòu)以及提升這些校長的整體素質(zhì)是今后幾年大力發(fā)展高等職業(yè)教育應當考慮的一個重要內(nèi)容。
第三,我國大學校長有1/3具有海外學習經(jīng)歷。特別是在“985工程”和“211工程”等重點大學中,校長具有海外學習經(jīng)歷的比重很高,超過七成。在這方面,我國大學校長較具優(yōu)勢,有助于提升我國高校的國際化水平。
第四,我國大學校長的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,不論哪一類高等院校的校長,從其學科背景來看,都是以工科為主,所占比例遠遠高于其他學科門類。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,是由我國特定的歷史條件所決定的。在二十世紀八十年代以前,我國的高等教育為了配合國家經(jīng)濟社會的建設(shè),將主要力量投向理工學科,這樣的做法一方面為國家經(jīng)濟社會建設(shè)作出了巨大貢獻,但另一方面也在一段時間內(nèi)形成了“重理輕文”的社會現(xiàn)象。我國現(xiàn)任的大學校長們接受高等教育的年代正好處于這樣的歷史時期,因此,目前我國大學校長的學科背景仍然是以工科為主,體現(xiàn)了時代背景。
第五,就年齡而言,目前我國大學校長的平均年齡為52歲,不論是從絕對歲數(shù)來看,還是從國際比較來看,都已經(jīng)實現(xiàn)了年輕化。但是,大學校長的職業(yè)特點決定了他們不僅要具備較強的組織管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力,也要具備較高的學術(shù)水平、深厚的專業(yè)知識和豐富的人生經(jīng)驗,這也決定了該群體不應過于年輕化。此外,在性別方面,我國大學校長中女性僅占4.5%,遠低于美國的21.1%,這反映出在我國高等教育領(lǐng)域尚需加強女性的作用。
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